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	<title>Kathryn Toure&#039;s Website &#187; Apprentissage</title>
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		<title>L’appropriation pédagogique des technologies : un processus socioculturel</title>
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		<pubDate>Sun, 07 Jun 2020 11:42:58 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[<a href="https://www.kathryntoure.net/2020/06/07/l%e2%80%99appropriation-pedagogique-des-technologies-un-processus-socioculturel/"><img align="left" hspace="5" width="150" src="https://www.kathryntoure.net/wp-content/uploads/2020/06/cover-Toure-K-2020-L-appropriation-pedagogique-des-technologies-200x300.jpg" class="alignleft wp-post-image tfe" alt="" title="cover - Toure-K-2020-L-appropriation-pedagogique-des-technologies" /></a>Fonlon (2010) décrit la culture comme la transformation continuelle de soi et de son environnement. Au 21e siècle, le renouvellement continu de la culture scolaire ne se fera pas en dehors de la société en générale, ni de la société du savoir et des technologies de l’information et de la communication (TIC) sur lesquelles elle repose et qui sont de plus en plus utilisées dans les écoles. ]]></description>
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		<title>Appropriation pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) par les éducateurs ouest-africains, livre par Kathryn Toure</title>
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		<pubDate>Sat, 03 Sep 2016 16:58:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
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		<description><![CDATA[<a href="https://www.kathryntoure.net/2016/09/03/appropriation-pedagogique-des-technologies-de-l-information-et-de-la-communication-tic-par-les-educateurs-ouest-africains-livre-par-kathryn-toure/"><img align="left" hspace="5" width="150" src="http://www.kathryntoure.net/wp-content/uploads/2016/09/pedagogical-appropriation-of-information-and-communication-technologies-ict-by-west-african-educators-cover_preview-198x300.jpg" class="alignleft wp-post-image tfe" alt="Pedagogical appropriation of information and communication technologies (ICT) by West African educators, 2016 book by Kathryn Toure" title="pedagogical-appropriation-of-information-and-communication-technologies-ict-by-west-african-educators-cover_preview" /></a>Ce livre examine comment et pourquoi les éducateurs en Afrique de l’Ouest, au Mali en particulier, s’approprient pédagogiquement les technologies de l’information et de la communication (TIC) et avec quels effets. L’appropriation consiste à intégrer la nouveauté, personnellement et dans son milieu, et à la mobiliser de façon stratégique pour répondre aux objectifs contextualisés, souvent [...]]]></description>
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		<title>What is so special about the African Institute for Mathematical Sciences or “AIMS”?</title>
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		<pubDate>Mon, 26 Sep 2011 15:34:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
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		<description><![CDATA[<a href="https://www.kathryntoure.net/2011/09/26/what-is-so-special-about-the-african-institute-for-mathematical-sciences-or-aims/"><img align="left" hspace="5" width="150" src="http://www.kathryntoure.net/wp-content/uploads/2011/09/aims-nei.jpg" class="alignleft wp-post-image tfe" alt="AIMS NEI" title="AIMS NEI" /></a><p>
  Students  told me that things are &#8220;different&#8221; at AIMS. I asked them what they meant. One young  woman student explained that &#8220;we get inside the problem.&#8221;<br />
  &#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#8220;What do you mean,&#8221; I asked?<br />
  &#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#8220;I used to find the answer,  without understanding the problem. Now I know how to get inside a problem, take  it apart and understand it. Once I have done that, I can go to bed. I know that  in the morning I will be able to solve the problem because I understand it.&#8221;<br />
  &#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; So many of us try to &#8220;solve&#8221;  problems without first understanding them. Will AIMS students use the  approaches they are learning to &#8220;get inside&#8221; and tackle the challenges of the  continent?</p>]]></description>
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		<title>Réflexions sur l’impérialisme culturel et les possibilités pédagogiques, émergeantes des rencontres des jeunes en Afrique avec internet</title>
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		<pubDate>Thu, 10 Jul 2008 07:02:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
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		<description><![CDATA[<a href="https://www.kathryntoure.net/2008/07/10/169/"><img align="left" hspace="5" width="150" height="150" src="https://www.kathryntoure.net/wp-content/plugins/thumbnail-for-excerpts/tfe_no_thumb.png" class="alignleft wp-post-image tfe" alt="" title="" /></a>De nombreux universitaires et écrivains ont souligné qu&#8217;internet serait une autre forme d&#8217;impérialisme culturel utilisée par les entreprises des puissances occidentales pour alimenter fortement des valeurs occidentales et des visions du monde, de la même manière que l&#8217;éducation occidentale a été imposée à l&#8217;Afrique, après la colonisation. Ces arguments, à propos de la circulation des [...]]]></description>
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